主編簡介
皮道堅
華南師范大學美術系教授。1988年被聘為中國美術家學會理論委員會委員。長期在高校從事美術教育及美術史教學與科研工作，曾任華南師范大學美術系主任。專著有《當代美術與文化選擇》、《楚藝術史》、《楚美術圖集》等；主編有《中國美術史及作品鑒賞》、《美術創作與論文指導》等。
教材特點
本套教材嘗試以“藝術、人文、本土、開放、互動”融匯于一體的創新教育理念來構建教材體系：“藝術”是學科本體，“人文”是學科的底蘊，“本土”是學科的立足點和出發點?！伴_放”是學科教育所要采取的態度，“互動”是學科教育實踐的操作方式。通過這五個方面的有機結合，編寫特色鮮明的學科教材，是學生進入一個多維的、立體的知識空間，從而推動高中階段的素質教育。
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01
傳承民族文化，培養多元藝術視野。
課表明確提出了“理解祖國優秀藝術，尊重世界多元文化”的課程理念。因此，我們在選編教材內容時，一方面注重讓學生了解祖國的輝煌美術成就，另一方面則盡可能開拓學生的藝術視野，讓學生了解并尊重世界多元文化，避免狹隘的民族主義傾向。具體呈現如下：
(1)在教材整體構架上，注重中外美術內容的合理比例，除去書法、篆刻為中國特有的美術學科之外，其他如美術鑒賞、繪畫.雕塑、設計.工藝系列，在中外美術內容的編排比例上都大致設計為6：4。
(2)教材選用大量的經典美術作品，在選編圖片時，亦注意到中外美術內容的合理比例，中外圖片大致為6：4。
(3)加強學生對傳統美術文化的體驗。一是適當提高美術鑒賞系列中國美術作品的比重，通過鑒賞祖國的經典作品，讓學生感受祖國輝煌的美術成就；二是在繪畫.雕塑、設計.工藝等系列中，設計“水墨藝術”、“發掘傳統文化”等章節，讓學生在動手實踐中親身體驗傳統美術的無窮魅力，加強對民族文化的理解。
(4)注重中西美術的聯系與比較，引導學生關注不同民族文化的藝術成就。如設計“資料鏈接”和“影像走廊”等欄目，從各個角度各個領域去選擇相關的背景資料，讓學生在設計中獲得廣闊的美術視野?！睹佬g鑒賞系列》模塊，打破以往的線性編寫思路，該用以點帶面的編寫方式，將古今中外藝術以某個專題有機地聯系起來，在比較中呈現多元文化。
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02
關注學科前沿，突出時代性，構筑大基礎，提供發展平臺。
本套教材力求面向新世紀，面向未來。因此，在課程設計和內容選擇上突出兩點：
(1)十分注重凸顯教材的時代性，在介紹經典作品的同時，也適當引入一些公認的積極的學科前沿成果，使教材更具時代感，培養學生勇于探索，關注時代發展的開拓創精神。
(2)依據課標倡導學生自主學習的新理念，提供包括欣賞、繪畫、雕塑、設計、工藝、書法、篆刻、現代媒體等學科課程供學生選擇學習，并輔以可供選擇的參考內容，為學生未來發展提供多層次平臺和通道。
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03
重視學習方式和評價體系的設計，強調學生主體性。
本套教材十分重視學習方式和評價體系的研制和設計，注重突出學生在學習中的主體地位。教材中每課設置若干欄目，為學生和教師教學留出較大的彈性教學空間。欄目設置分為兩類，一類是各冊共有的：（1）提示與范例：一種有效的教學方法，提供最佳的教學切入點。（2）記住關鍵詞：向學生提供準確、精煉的知識點、（3）活動與思考：培養學生積極參與、獨立思考的習慣。
另一類是各模塊根據不同的學科特點設置的：（1）工作坊：課堂實踐活動形式，旨在培養學生的動手能力和實踐精神。（繪畫·雕塑系列）（2）自由談：合作、探究式學習方式，給學生創造參與、交流和表現的機會。（美術鑒賞系列）（3）資料鏈接：為學生提供多指向的學習路徑，提供更多的學習資源。（美術鑒賞系列）（4）評價建議：倡導過程性評價和發展性評價。（繪畫·雕塑、美術鑒賞系列）
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04
版式設計新穎，呈現方式多樣化、立體化。
本套教材十分注重版式設計，力求版面美觀、新穎、活潑，圖文并茂，做到文字表述準確、生動、圖像清晰、色彩準確，印刷精美。教材呈現方式盡可能多樣化、立體化，注意開發幻燈片、錄像磁帶、VCD、CD-ROM等配套視、聽媒體教材，充分發揮現代教育技術手段及網絡資源優勢，使教材成為學生愛看、教師愛用的重要的教學資源。
(1)充分考慮高中學生的心理特點和閱讀習慣，在版式設計上一改傳統美術教材圖文分開的模式，而將圖片與課文緊密有機地結合在一起、在選取圖片時，注意選擇具有視覺美感和新鮮感的圖片，讓學生一打開書就覺得賞心悅目，以激發他們閱讀教科書的興趣。在版式編排上則力求新穎，富有時代感，體現美術學科的獨特視覺魅力。
(2)突破紙質教材的概念，充分利用現代教育科技手段及網絡資源，注意開發圖片資料數據庫、教學資料光盤等，為教師和學生提供直觀、豐富的電子教學資源，也為學生的選擇性學習和拓展性學習提供保證。
